Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Шуваткина Ирина Викторовна, учитель-дефектолог СП ГБОУ СОШ № 13 «Детский сад № 29 «Кораблик» г. Чапаевск Самарской области, предлагает вашему вниманию НОД по развитию речи по теме «Профессии». Данный материал будет полезен как педагогам, так и родителям.
Краткий комментарий к статье от Ирины Викторовны:
«Язык занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка. Только через родной язык дитя входит в жизнь окружающих его людей. Хорошее значение русского языка ребенку необходимо для изучения других предметов, для овладения программой детского сада. А в последующем – школы».
Полезного чтения…
НОД по развитию речи «Профессии»
Посмотреть статью с приложением
Язык занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка. Только через родной язык дитя входит в жизнь окружающих его людей. Хорошее значение русского языка ребенку необходимо для изучения других предметов, для овладения программой детского сада. А в последующем – школы.
И.П. Павлов дал естественную основу учению о языке. Язык, по его словам, не только заменяет непосредственное действие на мозг всех внутренних и внешних раздражителей, но и абстрагирует, обобщает их, является, таким образом. Орудием наиболее высокого уровня мышления.
Речь является чрезвычайно тонкой, сложной и точной формой отражения в человеческом мозгу объективной реальности и представляет собой, по выражению И.П. Павлова, «высший регулятор человеческого поведения».
Конечно, ни всем понятно, то, что говорят нам авторы книг, но задача дефектологов и логопедов помочь разобраться и родителям и педагогам в том, что им не понятно. Сегодня я хочу представить вам НОД и презентацию по развитию речи для детей с ОВЗ для средней группы (4-5лет), которую могут использовать как педагоги, так и родители.
Итак, как мы уже поняли развитие связной речи играет огромную роль в познании окружающего мира, становлении сознания, успешного обучения в школе и развитии личности в целом. В связной речи реализуется основная, коммуникативная функция языка и речи.
У детей с проблемами речевого развития игровые действия часто сопровождаются примитивной речью, они демонстрируют стереотипную игру, отражающую деятельность людей, а не их взаимоотношения и эмоциональное состояние. Это вызвано недостаточным жизненным опытом, низкой познавательной активностью, отсутствием творческого воображения, нарушением речи.
Организация образовательной деятельности:
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация».
Цель: Познакомить детей с профессиями.
Задачи:
Образовательные:
- Знакомить с названиями профессий;
- Расширять знания о профессии;
- Расширять словарный запас детей имен существительных (инструменты разных профессий)
Развивающие:
- Развивать слуховое восприятие, речевой слух, коммуникативные навыки;
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к различным видам профессии.
Оборудование и материалы: Кукла Маша, презентация «Кому, что нужно для работы?», картинки с профессиями, мяч.
Предварительная работа: Беседа о профессиях, чтение отрывков «Кем быть?» В Маяковского, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок.
Общая продолжительность занятия: 20 минут.
Ход занятия
Дети входят в группу под музыку «Здравствуйте ладошки»
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть всех сегодня!
Ой, к нам кажется кто-то стучит!?
Посмотрите, ребята, это же наша Кукла Маша.
Маша, а почему ты такая печальная? Что случилось?
Маша (воспитатель проговаривает за куклу): Я не знаю, кем хочу стать, когда вырасту.
Воспитатель: Ребята давайте мы с вами поможем Маше и познакомим ее с некоторыми профессиями. Занимайте свои места на стульчиках.
Воспитатель:
Все вы, когда вырастите кем-то будите. У вас будет своя профессия.
А что же такое профессия?
Дети: работа, которую человек выполняет для других людей.
Воспитатель: Правильно. Молодцы!
Давайте вспомним, какие мы с вами знаем профессии. Я сейчас раздам вам карточки с изображением профессий и загадаю загадки, а у кого ответ на картинке, встанет и расскажет нам, что же эта за профессия у него изображена (после ответов ребенок у кого карточка с правильным ответом встает и рассказывает об этой профессии, остальные дети дополняют при желании. При трудностях в рассказе, воспитатель задает наводящее вопросы). Приложение 1
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает... (врач)
Наводящие вопросы:
- Чем занимается врач?
- Какую пользу он приносит людям?
- А где мы можем встретить врача?
Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит... (шофер)
Наводящие вопросы:
- Чем занимается шофер?
- Какую пользу он приносит людям?
- Где мы можем встретить шофера?
На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Предлагает... (продавец)
Наводящие вопросы:
- Чем занимается продавец?
- Какую пользу он приносит людям?
- Где мы можем встретить продавца?
Он с утра в столовой нашей
Варит суп, компот и кашу. (Повар)
Наводящие вопросы:
- Чем занимается повар?
- Какую пользу он приносит людям?
- Где мы можем встретить повара?
Феном, щеткой и расческой
Ловко сделает прическу. (Парикмахер)
Наводящие вопросы:
- Чем занимается парикмахер?
- Какую пользу он приносит людям?
- Где мы можем встретить парикмахера?
Воспитатель: Молодцы ребята!
А сейчас мы с вами немного поиграем, выходите ко мне на коврик.
Физминутка: «Водитель»
На педаль нажали смело имитируют нажим на педаль
Посмотрели вправо, влево поворачивают голову
И поехали вперед.
К тем, кто нас, конечно, ждет. едут по кругу, держа в руках воображаемый руль
А сейчас занимайте все свои места на подушечках и помогите мне разобрать, какие инструменты, какой профессии нужны.
Презентация: «Кому, что нужно для работы?» Приложение 2
1 слайд: Что нужно для профессии врача? (при нажатии на верную картинку инструмент передвигается к врачу, при нажатии на неверный ответ, картинки покачиваются, оставаясь на месте);
2 слайд: Что нужно для профессии шофера? (при нажатии на верную картинку инструмент передвигается к шоферу, при нажатии на неверный ответ, картинки покачиваются, оставаясь на месте);
3 слайд: Что нужно для профессии продавца? (при нажатии на верную картинку инструмент передвигается к продавцу, при нажатии на неверный ответ, картинки покачиваются, оставаясь на месте);
4 слайд: Что нужно для профессии повара? (при нажатии на верную картинку инструмент передвигается к повару, при нажатии на неверный ответ, картинки покачиваются, оставаясь на месте);
5 слайд: Что нужно для профессии парикмахера? (при нажатии на верную картинку инструмент передвигается к парикмахеру, при нажатии на неверный ответ, картинки покачиваются, оставаясь на месте);
Воспитатель: Вы справились с заданием. А сейчас я предлагаю поиграть.
У меня в руках мяч, тот, кому я его брошу, называет профессию, которую он знает или сегодня слышал.
Игра: «Поймай и назови».
Воспитатель: Ну что же Маша ты уже решила, кем станешь? Ребята сегодня тебе так хорошо помогли.
Маша: Да я решила, кем буду!
Воспитатель: Ну что же ребята, давайте скажем Маше до свидания.
Дети прощаются с куклой.
Список используемых источников: