Санкт-Петербургский центр
дополнительного профессионального образования
Образовательный проект Razvitum

ИКТ в социально-коммуникативном развитии дошкольника
9 минут 4434 1448

ИКТ в социально-коммуникативном развитии дошкольника

Avershina fotoДорогие друзья, мы рады представить вам Авершину Оксану Владимировну, педагога-психолога МБДОУ № 6 г. Пролетарска Ростовской области. Сегодня Оксана Владимировна с радостью делится с нами статьей об использовании ИКТ в развитии дошкольника. Данный материал будет интересен и полезен воспитателям, педагогам-психологам, музыкальным руководителям.

Краткий комментарий к статье от Оксаны Владимировны:

«Использование ИКТ в работе педагога в т.ч. и для организации НОД является актуальным и перспективным. Так как применение компьютерной техники позволяет организовать деятельность привлекательно и по-настоящему современно, решает познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Применение педагогами информационно-коммуникативных технологий способствует повышению уровня образовательного процесса, следовательно, его результативности, что является одним из основных условий реализации ФГОС   Дошкольного образования».

Полезного чтения…


ИКТ в социально-коммуникативном развитии дошкольника.

В ногу со временем

Жизнь во все времена была и есть динамична, изменчива, с определенными взлетами и падениями. Время опережает события. Никто и не мог предположить, что каких-то 20 лет назад компьютеризированный поток охватит все уровни и структуры общества. Ведь совсем в недавнем прошлом информатика рассматривалась как специфическая наука.                И маловероятным окажется то, что использование компьютеров будет применяться в обычной обыденной жизни. Сегодня уже ясно, что человеческая коммуникативность затруднена, если она не компьютеризирована.

Компьютер многофункционален, его устройство таково, что он может быть полезен человеку любой профессии. Уже к середине 80-х годов 20столетия был накоплен достаточный опыт, который показал, что в образовании компьютер может быть применен не только как практическое пособие на уроках информатики, но и как средство расширения возможностей педагогического процесса всех заведений – от детского сада до средней школы и вуза. Компьютер повсеместно входит в жизнь ребенка через игру и другие увлекательные, свойственные возрасту занятия. Интерес детей к компьютеру огромен, и дело взрослых обратить его в полезное русло, сделать компьютерные средства через освоение компьютерной грамотности привычными и естественными для повседневной жизни детей. В связи с этим возникает необходимость приобщения детей к компьютерному миру как можно раньше, уже в дошкольном возрасте, тем чтобы этот мир стал для человека привычным и естественным [4:23]

 Преодолевая ряд дискуссионно-проблематичных вопросов в воспитательно - образовательном пространстве о пользе и вреде компьютеризации, всё-таки приоритетным направлением в системе образования остается применение информационно-коммуникативных технологий. Использование компьютеров в современных условиях выглядит очень естественным, с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения развития творческих способностей и создания благополучного эмоционального фона.

Современные исследования в области дошкольной педагогики К.Н. Моторина, С.П. Первина, М.А. Холодной, С.А. Шапкина и др. свидетельствуют о возможности овладения компьютером детьми в возрасте 3-6 лет. Как известно, этот период совпадает с моментом интенсивного развития мышления ребенка, подготавливающего переход от наглядно-образного к абстрактно-логическому мышлению.На этом этапе компьютер выступает особым интеллектуальным средством для решения задач разнообразных видов деятельности.Мышление, в соответствии с выдвинутой А.В. Запорожцем концепцией амплификации (обогащения), является интеллектуальной базой развития деятельности, а сам процесс овладения обобщенными способами решения задач деятельности ведет к ее осуществлению на все более высоком уровне. И чем выше интеллектуальный уровень осуществления деятельности, тем полнее в ней происходит обогащение всех сторон личности: нравственной, интеллектуальной, эстетической [5: 384].

Свою работу   по направлению использования ИКТ  я начала на базе МБДОУ №6 «Улыбка» г. Пролетарска. Мне нравится осваивать новейшие достижения педагогической науки и практики, познавать и открывать для себя что-то новое, поэтому я активно использую разработки в этой области.  Использую презентации MS Power Point в непосредственной образовательной деятельности при ознакомлении детей  с природой, демонстрируя всю ее естественную эстетическую красоту. Ввести ребенка в мир прекрасного - это прежде всего научить его эмоциональной чуткости, бесконечному богатству красок, звуков, форм окружающего мира. Развитие эстетического вкуса поможет выработать у детей иммунитет против пошлости, серости, примитива, в чем бы это не проявлялось: в искусстве, поведении, внешнем облике. Но самое главное - пробудить у дошкольника творческие силы, вызвать стремление вносить красоту в повседневную жизнь. Соприкосновение с прекрасным обостряет все чувства ребенка, делает его более чутким к окружающей жизни, создает радостный, мажорный настрой и хорошее настроение. Ведь именно процесс удивления ведет за собой процесс понимания [1: 240].

Поэтому в своей педагогической деятельности разрабатываю и использую мультимедийные презентации, которые построены с учетом возрастных особенностей дошкольников, с включением в них занимательных вопросов, игр, красочных анимированных слайдов, которые являются  прекрасными помощниками при проведении НОД, на примере - «Как прекрасен этот мир». Цель деятельности была ориентирована на формирование нравственных и эстетических чувств дошкольника через приобщение детей к прекрасному миру цветов.

В процессе взаимодействия с детьми ставилась необходимость решения следующих задач: создание атмосферы доброжелательного   отношения детей к окружающему миру; обогащения словаря формулами словесной вежливости и созидательности: «здравствуй мир», «доброе утро», «доброжелательность»; развитие воображения   и познавательного интереса детей через   виртуальное (интерактивное) путешествие «В гости к Фее Цветов», что способствовало закреплению первичных естественнонаучных и экологических представлений о цветах и их эстетическом значении; активизирование психических процессов дошкольника: восприятия, внимания, памяти, образного и логического мышления; закрепление знания детей о классификации цветов на луговые (дикорастущие) и культурные (возделываемые человеком); формирование навыков и умений детей в составлении звуковых схем слова; корректирование четких представлений детей о эстетическом значении цветов, о нравственном и гуманном отношении человека к миру природы, друг другу. К НОД было разработано электронное приложение, состоящее из анимационных слайдов и соответствующее содержанию конспекта.          

       Одним из условий соответствия квалификационных характеристик педагогов является способность овладения основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием. Информационно-коммуникационные технологии входят в число современных образовательных технологий и для того, чтобы соответствовать сегодняшнему уровню образования, педагог, безусловно, должен использовать их на своих занятиях. Поэтому, на мой взгляд, использование ИКТ в работе педагога в т.ч. и для организации НОД  является актуальным и перспективным. Так как применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, решает познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Мы, педагоги ДОУ не должны забывать о том, что ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, а значит, цель воспитателя научить ребенка играть, а в процессе игры, потихоньку, незаметно  знакомить его с определенными понятиями, давать нужную информацию. Пусть дети не видят, что их чему-то обучают, пусть думают, что они только играют, но незаметно для себя в процессе игры, дошкольники учатся считать, складывать и вычитать - более того они решают разного рода  логические загадки, учатся мыслить творчески.          А роль взрослого в этом процессе - поддерживать и направлять интерес детей [3: 71-73]

Занятия в детском саду имеют свою специфику, они должны быть эмоциональными,  яркими, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых сигналов и видеозаписей, презентаций. Все это нам и обеспечивает компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями. При этом компьютер должен только дополнять педагога, а не заменять его. Таким образом, использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса, дает возможность существенно обогатить, качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в  ДОУ и повысить его эффективность.

Литература.

  1. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. Ярославль: Академия развития, 1998 - с. 240.
  2. Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное воспитание, 1991г., №5 - с. 92-95.
  3. Макасер И.Л. «Игра как элемент обучения». Информатика в начальном образовании. 2001г., № 2, с. 71 - 73.
  4. Новоселова С.Л., Петку Г. Б. «Компьютерный мир дошкольника» - М.: Новая школа 1997г., с.23-24.
  5. Эстетическое воспитание. Изд. 2-е. - М.: Высшая школа, 1970. - с. 384

Может быть интересно

Непосредственно образовательная деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас»

Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Семкова Галина Васильевна, воспитатель МДОУ "Солнышко" № 10 г. Нерюнгри РС (Якутия), предлагает вашему вниманию непосредственно образовательную деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ. Краткий комментарий к статье от Галины Васильевны: «Задачи: обобщить...
10 минут 2310 669

Методические рекомендации по использованию музыкально - дидактической игры «Веселое музыкальное путешествие»

Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Дрозд Ольгой Владимировной, музыкальным руководителем МБДОУ «ЦРР детский сад № 52» г. Владимира Владимирской области. Сегодня Ольга Владимировна делится своим профессиональным опытом по использованию музыкально – дидактической игры «Веселое - музыкальное путешествие». Это игра будет интересна детям, педагогам ДОУ и родителям. Краткий комментарий...
5 минут 2135 608