Дорогие друзья, сегодня Тухтарова Мадина Даниловна, методист МБУ ДО «Детская художественная школа декоративно-прикладного искусства» г. Сургута Тюменской области, с радостью предлагает вашему вниманию Дополнительную образовательную программу по внеурочной деятельности (в рамках ФГОС) «Народная игрушка». Программа будет полезна для учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования.
Краткий комментарий к статье от Мадины Даниловны:
«Дополнительная образовательная программа «Народная игрушка» является программой культурологической направленности. Основное содержание программы составляет знакомство с художественными промыслами народной детской игрушки и ее образно-эстетическим богатством через практическое освоение обучающимися технологии ее изготовления и коллективный творческий труд. Таким образом, занятия по программе расширяют кругозор детей, приобщают их к отечественной культуре, содействуют их творческому развитию».
Творческого чтения…
Дополнительная образовательная программа по внеурочной деятельности (в рамках ФГОС) «Народная игрушка»
Посмотреть Программу в полной версии
Пояснительная записка
Направленность программы, педагогическая целесообразность
Дополнительная образовательная программа «Народная игрушка» является программой культурологической направленности. Основное содержание программы составляет знакомство с художественными промыслами народной детской игрушки и ее образно-эстетическим богатством через практическое освоение обучающимися технологии ее изготовления и коллективный творческий труд. Таким образом, занятия по программе расширяют кругозор детей, приобщают их к отечественной культуре, содействуют их творческому развитию. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни. Занятия лепкой воспитывают художественный вкус ребёнка, умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть, но и видеть. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах и кинофильмах. Необходимо только помочь ребёнку их отыскать.
Лепка воспитывает усидчивость, развивает трудовые умения и навыки ребёнка, мышцы пальцев, ловкость рук. Именно лепка учит выражать свои чувства и мысли. Если хотите, чтобы ребёнок красиво писал, мастерил, рисовал, занимался рукоделием, дайте ему в руки пластилин, тесто, глину или другие пластичные материалы.
Новизна программы
В такой многонациональной стране как Россия особую актуальность приобретает сбалансированный подход к воспитанию у детей уважения к истории, традициям своего народа и народов, населяющих нашу страну. Знакомство с народным декоративно-прикладным творчеством России способствует формированию национального самосознания, взаимопроникновению культур, воспитывает чувство взаимопонимания между народами, формирует этническую толерантность.
Актуальность программы
Данная программа позволяет создать условия для самореализации личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.
Исходя из этого, данная программа опирается на следующие принципы:
- принципы культуросообразности - ориентация на потребности детей, адаптацию к современным условиям жизни общества, учитывая культурные традиции родного края;
- принципы природосообразности - учёт возрастных возможностей и задатков обучающихся при включении их в разные виды деятельности (рисование, конструирование, лепка);
- принцип дифференцированности и последовательности - в программе чередуются различные виды и формы занятий, в то же время идёт усложнение приёмов работы, разумно чередуется нагрузка;
- принцип креативности - развитие творческих способностей ребёнка, выражающееся в том, что в ходе реализации данной программы доминирует творческое начало и творчество, рассматриваемое как критерий оценки личности и отношений в коллективе;
- принцип гуманизации - ребёнок является основой ценностей общекультурного человеческого социума, предполагает уважительное отношение к личности обучающегося.
Возраст обучающихся, режим занятий, сроки реализации программы.
Настоящая образовательная программа предназначена для обучения детей 7 лет и рассчитана на 4 года. Занятия проходят по один раз по 2 часа в неделю, что составляет по 72 часа на год обучения.
Цель программы:
раскрытие и развитие творческих способностей и задатков, через занятия лепкой народной игрушки и изучения устного народного творчества.
Образовательные:
- Обогащать сведения детей о народном творчестве и культуре русского народа.
- познакомить детей с народными промыслами: Филимоновская игрушка, Дымковская игрушка.
- Познакомить с календарными праздниками и обрядами, происхождением праздников, их связь с природой.
- познакомить их с основными способами и техническими приемами обработки глины и изготовления керамических изделий;
- познакомить с историей возникновения древнеславянских оберегов.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес, любознательность к русской народной культуре.
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать образное мышление, эмоциональную сферу, зрительную память, наблюдательность;
- формировать художественный вкус,
Воспитательные:
- приобщать к труду через освоение народного промысла;
- воспитывать внимательность, терпение, старательность;
- воспитывать уважение к духовным и нравственным ценностям, к культуре русского народа.
Отличительные особенности программы от аналогичных по профилю
Отличительными особенностями настоящей программы от аналогичных по профилю является следующее:
- изучение народного прикладного творчества осуществляется во взаимосвязи с традиционным укладом жизни и в контексте народного календаря. Такой подход вводит детей в мир народного творчества как особое этнокультурное пространство и способствует формированию целостных представлений о национальной русской культуре, народном миропонимании, этических и эстетических ценностях.
Традиционный русский календарь с его мерным ритмичным чередованием труда и праздников сообразен естественным природным ритмам. Каждому времени года присущи свои особенные виды деятельности людей, в том числе и занятия народными промыслами. Исконно на Руси временем для творчества были долгие зимние вечера, а также периоды подготовки к большим христианским праздникам. Позже, с развитием капиталистических отношений отдельные народные промыслы получили широкое развитие и отошли от традиционного народного календаря (хохлома, гжель, плетение кружев и т.д.), однако их единение с духовными корнями народного творчества оставалось по-прежнему крепким.
Практический и теоретический разделы программы систематизированы с учетом основ народной педагогики, современной дидактики и возрастной психологии детей.
Основные содержательные блоки
Программа по художественной лепке из глины знакомит с традициями народных промыслов и технологией изготовления филимоновской, дымковской игрушки. Практическая часть занятий опирается на закономерности, лежащие в основе народных промыслов, и включает следующую технологическую последовательность в изготовлении глиняной игрушки: лепку, сушку, обжиг, побелку, роспись. Освоение промысла предваряют занятия, посвященные знакомству с основными способами лепки: пластическим, комбинированным, конструктивным.
В целом в компоновке содержания используется логика последовательного введения ребенка в мир культуры через познание культуры своего народа средствами художественной лепки, поэтому системообразующим элементом содержания является мир образов народной культуры, который представлен следующими сквозными тематическими блоками:
1 год обучения:
- Народный календарь (Осенины, Масленица);
- Мир традиционной филимоновской, дымковской игрушки.
2 год обучения:
- I. Народный календарь (Рождество, Пасха);
- II. Мир традиционной каргапольской игрушки и изделий по мотивам гжельских мастеров.
Форма занятий
Учебные занятия проходят в групповой форме, содержат теоретическую и практическую части. Основные разделы занятия: вводная часть (включающая в зависимости от темы урока рассказ о народных календарных традициях, об эстетических или технологических особенностях того или иного промысла и др.), объяснение и показ технологических приемов, эскизная работа, работа в материале (лепка), подведение итогов. Программа включает занятия в форме выставки, экскурсии в музеи, в форме народных праздников.
Методические рекомендации к организации занятий по программе.
Проведение занятий в кружке предусматривает теоретическую подачу материала (словесные методы) с демонстрацией старинных вещей, репродукций, посещение выставок, музеев, а так же практическую деятельность, являющуюся основной, необходимой для закрепления информации в виде занятий по декоративно-прикладному искусству (лепка народной игрушки), разучивания русских народных пословиц, поговорок, закличек.
Управление процессом осуществляется через создание условий, реализацию творческого потенциала детей, самостоятельную деятельность, приобретение навыков и умений. При этом следует учитывать желание и тягу каждого участника праздника, его психологический настрой.
Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов
На занятиях целесообразно применять поурочный, тематический и итоговый контроль. Уровень освоения материала выявляется в беседах, в выполнении практических упражнений при работе в материале и творческих заданий. В течение года ведется индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием каждого ребенка.
Подведение итогов по тематическим разделам проводится в следующих формах: творческая работа по определенному заданию (по модели или в стиле), авторская творческая работа (изделие) по самостоятельно изготовленному эскизу; коллективная многофигурная или сюжетная композиция, выставка (внутри школьная, городская). Важными показателями успешности освоения программы являются: развитие интереса детей к народному творчеству, их участие в мероприятиях и жизнедеятельности в образовательных учреждениях.
Ожидаемые результаты обучения
К концу 1 года обучения дети будут:
- Иметь представления о народных календарных праздниках ( Осенины, Масленица).
- Иметь представления о своеобразии филимоновской, дымковской игрушек, особенностях ее росписи,
- Знать оборудование, необходимое для художественной лепки, и основные понятия технологии (глина, состав глины, цвета глины, кисти, краски, роспись, обжиг), технику безопасности;
- Уметь работать в материале пластическим способом лепки, разминание глины, применять основные технические приемы лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, защипывание и др).
В течение года проводятся итоговые выставки по темам: «Филимоновская игрушка», «Рождество Христово», «Дымковская игрушка», «Пасхальное яйцо» (стилизация под Филимоновскую игрушку)».
К концу 2 года обучения дети будут:
- Иметь представления о народных календарных праздниках (Рождество, Пасха).
- Иметь представления о своеобразии каргапольской игрушки, изделий по мотивам гжельских мастеров, особенностях их росписи,
- Знать оборудование, необходимое для художественной лепки, и основные понятия технологии (глина, состав глины, цвета глины, кисти, краски, роспись, обжиг), технику безопасности;
- Уметь работать в материале скульптурным способом, комбинированным способом.
- Применять основные технические приемы лепки (лепка посуды из жгутов, пластин, глиняных шариков).
В течение года проводятся итоговые выставки по темам: «Каргапольская игрушка», «Рождество Христово», «Гжель».
Содержание программы 1 года обучения
Раздел 1. Введение. Русская культура – часть мировой культуры. Связь русской культуры с культурами других народов.2 час.
Раздел 2.Русский народный календарь. 8 час.
Тема 2.1. знакомство с календарными праздниками и обрядами, происхождением праздников, их связь с природой.
Тема 2.2. подготовка и проведение праздника «Осенины», связь праздника с окончанием полевых работ и христианским праздником «Покров»;
Тема 2.3. Знакомство с зимним праздником «Рождество». Происхождение праздника, его исторические корни.
Тема 2.4. Подготовка и проведение праздника «Масленица»; сырная неделя, блины – символ Солнца.
Тема 2.5. Знакомство с календарными и христианскими праздниками и обрядами весеннего периода, происхождение праздников, их связь с природой.
Тема 2.6. «Пасхальный благовест».
Раздел 3. Народное искусство. 48 час.
Тема 3.1. Знакомство с народным творчеством. Лепка народных игрушек из глины.
Тема 3.2 Лепка из целого куска. Скульптурный способ лепки. Лепка петушка
Тема 3.3.Лепка из целого куска. Скульптурный способ лепки. Лепка петушка
Тема 3.4.Игрушка в русской народной культуре. Её бытовое назначение и символическое значение.
Тема 3.5. Знакомство с народной глиняной игрушкой (филимоновская).
Тема 3.6.Лепка игрушек по мотивам филимоновских мастеров.
Тема 3.7.Роспись игрушек по мотивам филимоновской игрушки.
Тема 3.8.Ознакомление с историей возникновения древнеславянских оберегов.
Тема 3.9.Лепка колокольчика в виде фигурки человека. Стилизация образа.
Тема 3.10. Знакомство с народной глиняной игрушкой (дымковская).
Тема 3.11. Лепка игрушек по мотивам дымковских мастеров.
Тема 3.12.Роспись игрушек по мотивам дымковских мастеров.
Раздел 4.Экскурсии. 2 час
Экскурсии в историю.
Раздел 5. Итоговые занятия. 6 час.
Осенины. Масленица
Материалы и оборудование для занятий по декоративной лепке
Материалом для декоративной лепки является глина — продукт разрушения горных пород.
Содержание программы 2 года обучения
Раздел 1. Введение. Русская культура – часть мировой культуры. Связь русской культуры с культурами других народов.2 час.
Раздел 2.Русский народный календарь. 8 час.
Тема 2.1. знакомство с календарными праздниками и обрядами, происхождением праздников, их связь с природой.
Тема 2.2. подготовка и проведение праздника «Сергей Капустник», связь праздника с окончанием полевых работ и христианским праздником «Покров»;
Тема 2.3. Знакомство с зимним праздником «Рождество». Происхождение праздника, его исторические корни.
Тема 2.4. Подготовка и проведение праздника «Масленица»; сырная неделя, блины – символ Солнца.
Тема 2.5. Знакомство с календарными и христианскими праздниками и обрядами весеннего периода, происхождение праздников, их связь с природой.
Тема 2.6. «Пасхальный благовест».
Раздел 3. Народное искусство. 50 час.
Тема 3.1. Знакомство с народным творчеством. Лепка народных игрушек из глины.
Тема 3.2 Лепка из целого куска. Скульптурный способ лепки. Лепка петушка
Тема 3.3.Лепка из целого куска. Скульптурный способ лепки. Лепка петушка
Тема 3.4.Игрушка в русской народной культуре. Её бытовое назначение и символическое значение.
Тема 3.5. Знакомство с народной глиняной игрушкой (каргапольская).
Тема 3.6.Лепка игрушек по мотивам каргапольских мастеров.
Тема 3.7.Роспись игрушек по мотивам каргапольской игрушки.
Тема 3.8.Ознакомление с историей возникновения древнеславянских оберегов.
Тема 3.9.Лепка колокольчика в виде фигурки человека. Стилизация образа.
Тема 3.10. Знакомство с народной глиняной игрушкой (гжель).
Тема 3.11. Лепка игрушек по мотивам гжельских мастеров.
Тема 3.12.Роспись игрушек по мотивам гжельских мастеров.
Раздел 4.Экскурсии. 2 час
Экскурсии в историю.
Раздел 5. Итоговые занятия. 6 час.
Сергей Капустник.
Список использованной литературы.
- Алексеев С.П. 100 рассказов из русской истории. М.: Просвещение. 1991г.
- Аникин А. Русские пословицы и поговорки. – М.,1988.
- Астапенко М.П. Краткое пособие по истории донского края, - Ростов н/Д: изд. Рост. Ун-та, 1995г.
- Бесова М.А. Сценарии праздников в начальной школе. – Ярославль, Академия холдинг, 2002г.
- Будур Н, Панкеев И. Праздник Рождества, Москва, Бета – Сервис, 1998г.
- Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России – М., 1994.
- Дайн Г.Л. Русская народная игрушка. – М., 1981.
- Закон РФ «Об образовании».
- Календарные обычаи и обряды. М.: Наука, 1978г.
- Каршинова Л.В. Народная культура. Методическое пособие. – М., 2001.
- Круглый год. Русский земледельческий календарь. /Сост.А.Ф.Некрылова. – М., 1991.
- Мельников М.Н. Русский детский фольклор. – М., 1987.
- Народная культура: Авторские программы. /Под ред. Т.Пигиловой. Подольск, 1994.
- Науменко Г.М. Народное детское поэтическое творчество, М.: Центрполиграф, 2001г.
- Науменко Г.М. Народные праздники, обряды и времена года в песнях и сказках, М.: Центрполиграф, 2001г.
- Науменко Г.М. Русские народные детские песни и сказки с напевами, М.: Центрполиграф, 2001г.
- Науменко Г.М. Фольклорная азбука: Учебное пособие для начальной школы. – М., 1996.
- Панфилов В.В. По старому русскому обычаю. Сборник обрядовых представлений и праздников.- М.: РИГ, 1997г.
- Петровский В.А. Быть личностью. – М.,1990.
- Петровский В.А. Личность в психологии. – Ростов-на-Дону,1996.
- Петровский В.А. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.,1996.
- Потешки. Считалки. Небылицы. /Сост. А.Н.Мартынова. – М., 1989.
- Праздников праздник. Православный сборник о Пасхе, Москва: Молодая гвардия, 1993г.
- Русский народ. Его обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия. /Собранные М.Забылиным: Репринтное воспроизведение издания 1880 года. – М., 1989.
- Русские народные песни: Сб. /Сост. Ю.Зацарный. – М., 1979.
- Русский фольклор. /Сост. В.Аникин. – М., 1986.
- Сборник русских народных пословиц и поговорок. /Сост. А.Жигулев. – М., 1989.
- Тарабарина Т.И. Елкина Н.Р. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки.- Ярославль: Академия развития, 1997г.
- Янин В. История и культура древнерусского города. – М., 1989.