Санкт-Петербургский центр
дополнительного профессионального образования
Образовательный проект Razvitum

Конспект комплексного занятия с детьми младшего дошкольного возраста «Прогулка в сказочный лес»
11 минут 2600 823

Конспект комплексного занятия с детьми младшего дошкольного возраста «Прогулка в сказочный лес»

Guryanova fotoДорогие друзья, сегодня участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Гурьянова Анастасия Викторовна, воспитателем МДОАУ «Детский сад № 103 «Аленушка» г. Орска» Оренбургской области, предлагает вашему вниманию Конспект комплексного занятия с детьми младшего дошкольного возраста «Прогулка в сказочный лес». Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ.

Краткий комментарий к статье от Анастасии Викторовны:

«В интересной и доступной форме, с использованием театрализации занятие позволяет познакомить малышей с дикими животными, их особенностями. Может быть интересно воспитателям младших групп».

Интересного чтения…


Конспект комплексного занятия с детьми младшего дошкольного возраста «Прогулка в сказочный лес».

Цель: учить выделять диких животных и правильно называть их.

Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать желание участвовать в совместной деятельности, исполнять роль в театральном спектакле, эмоционально откликаться на происходящее.

Развивающие:

- развивать у детей умение внимательно слушать и слышать воспитателя, понимать задаваемые вопросы, отвечать на них по просьбе воспитателя, повторять несложные фразы;

- способствовать развитию пластики движений при имитации животных;

- развивать интонационную выразительность речи.

Образовательные:

- формировать представление о жизни диких животных (ежа);

- учить узнавать произведение по подбору сказочных героев;

- упражнять в артикуляции гласных звуков в звукоподражаниях;

- учить ориентироваться на окончание глаголов прошедшего времени при согласовании его в роде с существительным: лягушка – прискакала, а зайчик – прискакал, лисичка прибежала, а волк – прибежал;

- познакомить с новой техникой рисования (закрашивание гуашью картинки с прорисованным воском изображением)

Работа над словарем: активизировать в речи детей названия диких животных, а также их прозвища, характерные для русского фольклора – зайчик-побегайчик и т.д.; глаголы; обозначающие способ передвижения каждого из животных; названия основных красок.

Приемы руководства деятельностью детей:

- пальчиковые игры;

- чтение стихотворения;

- вопросы к детям;

- театрализация сказки;

- инструкция по выполнению изоработы.

Создание среды:

  • мешок с масками животных для каждого ребенка: мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волчок, мишка;
  • мягкая игрушка – ёжик;
  • листы бумаги (1/2 альбомного листа) с нарисованным на нём свечкой силуэтом теремка;
  • гуашевые краски;
  • кисточки;
  • салфетки;
  • круглые подушки (4 шт.);
  • канат;
  • темная ткань;
  • дерево;
  • модули для теремка.

Предварительная работа: рассказывание сказки «Теремок», просмотр кукольного театра по сказке.

Виды детской деятельности: театрализация по сказке, закрашивание листа с прорисованным теремком.

Планируемые результаты:

Личностные:

- с желанием участвует в инсценировке, пальчиковых играх;

- без напряжения контактирует с детьми и взрослым.

Интеллектуальные:

- правильно произносит названия диких животных;

- соотносит род существительного, обозначающего животное, и глагола в прошедшем времени, обозначающего способ передвижения;

- правильно артикулирует гласные звуки;

- называет основные цвета.

Физические:

- сопровождает слова в пальчиковой игре соответствующими движениями;

- перепрыгивает через невысокое препятствие;

- делает широкие шаги.

Ход занятия:

Орг. момент

(Дети стоят на ковре.)

Воспитатель: Дети, хотите сегодня встретиться со сказкой?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо, но чтобы попасть в сказку, нужно быть ловким и сильным. Давайте потренируемся!

«Ёжик» - (пальчиковая гимнастика, воспитатель читает текст, а дети повторяют):

Воспитатель:

1.Добрый ёжик, добрый ёж             (дети крутят кулачки перед собой)

На клубочек он похож,                    

У ежа иголки                                  (дети сжимают и разжимают пальчики)

Очень, очень колкие.                      

2. Ёжик, ёжик, чудачок, (дети прячут кулачки)

Где ты прячешься дружок?

Покажи иголки (дети сжимают и разжимают пальчики)

Очень, очень колкие.

Основная часть:

Воспитатель: Посмотрите, что это такое? По-моему это чья-то норка! (Дети вместе с воспитателем подходят к «норке»)

Воспитатель: Дети, посмотрите, мне кажется, что в норке кто-то шевелится? (воспитатель незаметно в «норке» надевает на руку игрушку ёжика и показывает детям)

- Ёжик, как ты здесь оказался?

Ёж: Да, вот, услышал, что про меня говорят, вот и решил выйти из своей норки.

Воспитатель: Дети, давайте спросим у ёжика, что же ты такой колючий?

Дети: Ёжик, что ты такой колючий?

(Воспитатель читает стихотворение Б.Заходера)

Что ж ты, ёж такой колючий?

Это я на всякий случай,

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи!

Воспитатель: Ежик, а где живут твои соседи?

Ёжик: Они живут вон в том лесу (показывает в сторону, где находится дерево)

Воспитатель: А как нам туда попасть?

Ёжик: Я вам помогу! Нужно пройти по бревну, перепрыгнуть через ручей, пройти по кочкам.

(Дети перепрыгивают через верёвочку - косичку, аккуратно перешагивают с мешочка на мешочек и останавливаются у дерева)

Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Дети, как вы думаете, что это? (Воспитатель показывает на домик)

Дети: Домик.

Воспитатель: Как он называется?

Дети: Теремок (Если дети затрудняются ответить, помочь им)

Воспитатель:

Стоит в поле Теремок.

Из трубы идёт дымок.

«Бы-бы-бы»

Идёт дым из трубы.

(Повторить несколько раз, приглашая детей к подражанию)

Воспитатель: Где стоит теремок?

Дети: Теремок стоит в лесу.

Воспитатель: В лесу живут разные – разные звери. Кто живёт? Ёжик, расскажи, какие звери живут в лесу?

Ёжик: Ответ на ваш вопрос вот в этом мешке, а мне пора уходить. (Воспитатель незаметно прячет игрушку)

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим, что нам приготовил ежик? (Достаёт поочередно маски животных) Кто это?

Дети: Мышка – норушка.

Воспитатель: Как бежит и пищит мышка – норушка? (Дети подражают мышке)

Воспитатель: Кто хочет быть мышкой – норушкой?

Ещё живет в лесу (достаёт лягушку)…

Дети: Лягушка-квакушка.

Воспитатель: Как скачет и квакает лягушка?(Дети подражают лягушке, выбирают лягушку)

Воспитатель: А это что за зверек? (Достает маску зайчика).

Дети: Зайчик-побегайчик!

Воспитатель: Покажите, какие у зайчика уши. (Дети показывают ушки, выбирают зайца)

Воспитатель: А еще в лесу жила … (Достаёт из мешка маску лисы)

Дети: Лисичка-сестричка

Воспитатель: Как бегает лисичка? (Дети изображают, выбирают лису)

Воспитатель: И жил в лесу… (Достаёт из мешка маску волка)

Дети: Волчок - серый бочок.

Воспитатель: Как воет волк? ( У-У-У-У) (Дети изображают волка, выбирают того, кто будет волком)

Воспитатель: И, наконец, жил в лесу…

Дети: Медведь.

Воспитатель: Как рычит медведь?

Дети: Э-э-э-э!

Воспитатель: А как медведь - косолапый ходит? (Дети изображают медведя, выбирают медведя. Все звери располагаются у теремка)

Воспитатель: У нас есть и мышка – норушка, и лягушка – квакушка, и зайчик - побегайчик, лисичка - сестричка, волчок – серый бочок, мишка косолапый. В какой сказке они живут?

Дети: Эти звери живут в сказке «Теремок».

Воспитатель: Дети, давайте все вместе расскажем сказку «Теремок».

Дети: Давайте!

Воспитатель: Стоит в лесу Теремок. Прибежала к Теремку мышка – норушка. (Ребёнок с мышкой подходит к теремку) Тук-тук-тук, кто в теремочке живет? Никто не живет. И стала в нём жить мышка.

Прискакала к теремку лягушка – квакушка, ква-ква. Пустите меня в дом! – Иди! – отвечает мышка. (Воспитатель произносит текст сказки, а ребёнок действует с игрушкой и произносит отдельные слова или целиком говорит сам от лица своего персонажа)

Прискакал зайчик - побегайчик: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Прибежала к теремку лисичка – сестричка: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Прибежал к теремку волк - зубами щёлк: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» - «Иди!»

Последним притопал косолапый медведь и зарычал: «Э-э-э-э! Откройте дверь, пустите меня в теремок!» - «Иди!». Лез, лез медведь, никак не залезет. Говорит: « Я лучше на крыше жить буду!» Полез он на крышу и трах! – развалил теремок!

Все звери разбежались:

Убежала «Мышка» - (Ребёнок-мышка убегает на стульчик. Аналогично другие звери.)

Ускакала «Лягушка»

Ускакал «Зайчик»

Убежала «Лиса»

Убежал «Волк»

Никого не осталось.

Воспитатель: Дети, давайте порадуем зверей, у нас есть волшебные листочки. Их можно раскрасить разноцветными красками. (Дети подходят к листочкам, на которых свечой нарисован теремок, выбирают цвет гуаши и кисточкой наносят её на лист. Проявляется теремок. Воспитатель помогает детям и спрашивает отдельных детей, какую краску для картинки они выбрали)

Воспитатель: Дети, посмотрите, какой замечательный теремок у нас получился! Теперь нашим зверям есть, где жить! (Проходят на стульчики)

Рефлексия:

Воспитатель: Мы вернулись в группу из сказки. Кого мы повстречали в сказке? Что еще интересного в сказке происходило? (Ответы детей)

Может быть интересно

Непосредственно образовательная деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас»

Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Семкова Галина Васильевна, воспитатель МДОУ "Солнышко" № 10 г. Нерюнгри РС (Якутия), предлагает вашему вниманию непосредственно образовательную деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ. Краткий комментарий к статье от Галины Васильевны: «Задачи: обобщить...
10 минут 2308 669

Методические рекомендации по использованию музыкально - дидактической игры «Веселое музыкальное путешествие»

Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Дрозд Ольгой Владимировной, музыкальным руководителем МБДОУ «ЦРР детский сад № 52» г. Владимира Владимирской области. Сегодня Ольга Владимировна делится своим профессиональным опытом по использованию музыкально – дидактической игры «Веселое - музыкальное путешествие». Это игра будет интересна детям, педагогам ДОУ и родителям. Краткий комментарий...
5 минут 2133 607