Санкт-Петербургский центр
дополнительного профессионального образования
Образовательный проект Razvitum

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми 6-7 лет на тему «Языковая и историческая близость русских и коми-пермяков»
6 минут 2470 603

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми 6-7 лет на тему «Языковая и историческая близость русских и коми-пермяков»

Ahufrieva fotoДорогие друзья, мы рады представить вам Ануфриеву Людмилу Валерьевну, учителя-логопеда МБДОУ «Майкорский детский сад «Радуга» Пермского края. Сегодня Людмила Валерьевна предлагает вашему вниманию конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми 6-7 лет на тему «Языковая и историческая близость русских и коми-пермяков». Данный материал будет интересен педагогам ДОУ.

Краткий комментарий к статье от Людмилы Валерьевны:

«Цель: Способствовать правильному формированию мироощущения и мировосприятия у детей, национального самосознания детей, их привязанности к родному краю через этнографические подробности».

Познавательного чтения…


Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми 6-7 лет на тему «Языковая и историческая близость русских и коми-пермяков»

Посмотреть статью в полной версии

Интегрированные занятия.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Тема № 1: «Коми-пермяцкий язык и коми-пермяцкий национальный костюм».

Тема №2: «Реки Коми-Пермяцкого округа».

Тема №3: «Кудымкар- главный город Коми-Пермяцкого округа».

Цель: Способствовать правильному формированию мироощущения и мировосприятия у детей , национального самосознания детей, их привязанности к родному краю через этнографические подробности.

Задачи.

Познавательное развитие:

-создать условия для формирования любознательности, познавательной мотивации детей в истории населенных пунктов Коми- Пермяцкого округа;

-сформировать первичные представления у детей о социокультурных ценностях народа Коми-Пермяцкого края.

Социально-коммуникативное развитие:

-развивать навыки общения и взаимодействия детей друг с другом и со взрослыми;

-формировать готовность детей к совместной деятельности;

-формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.

Речевое развитие:

-обогащение активного словаря;

-развитие связной, грамматически правильной далогической и монологической речи;

- развитие речевого творчества;

- развитие звуковой культуры речи, фонематического слуха.

Художественно-эстетическое развитие:

-формировать ценностно-смысловое восприятие и понимание произведений искусства (коми-пермяцких песен, сказаний, мульфильмов);

-способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей(конструктивно-модельной, изобразительной).

Физическое развитие:

-развивать координацию движений;

-развивать моторику рук;

-способствовать правильному формированию опорно-двигательной системы организма.

Формы работы воспитанников:

-совместная деятельность (беседа, наблюдение, проблемно-поисковые ситуации, показ с помощью мульти-медийных средств, рассматривание изделий народно-прикладного искусства, словесные игры, рассматривание и обсуждение картинок, рисование, прослушивание музыкальных произведений, сказаний, просмотр мультфильмов, физкультминутка);

-самостоятельная деятельность(изготовление ворот из веточек, раскрашивание костюмов на куклах, рассказы из личного опыта)

Список литературы.

  1. Бачев Г.Т. «Наш край», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. Изд., 1992г..
  2. Батурин Г.И., «Нравственное воспитание школьников», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.,2002.
  3. Девяткова С.Б., «Занимательная география Пармы», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.1993г.
  4. Дудина Е. М., «Наш край», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.2000г.
  5. Мальцева Н.А., «Литература родной Пармы», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.2002г.
  6. Климов В. Д., «Приметы, обычаи и обряды коми-пермяков», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.2000г.
  7. КлимоваГ., «Текстильный орнамент коми», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.1995г.
  8. Попова П.И., «Солнечная береста», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.2009г.
  9. Тудвасева З.К., «Живые корни древнего родства», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.1998г.
  10. Чагин Г.Н., «Коми-пермяцкий национальный костюм», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.2006 г.
  11. Чагин Г.Н., «Парма – земля чуди», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.1995г.
  12. Шарыгина М.Д., «География Коми- Пермяцкого автономного округа», Кудымкар, Коми-Перм. книжн. изд.1992г

Приложение.

Физкультминутка к занятию № 1.

«Перепрыгни костер»: дети по одному и в паре перепрыгивают через кучу веточек в виде костра.

Физкультминутка к занятию №2.

«Ехали мы, ехали…»: дети встают парами, изображая человека на лошади,

Едут и проговаривают: «Ехали мы, ехали, до березы доехали, березу мы объехали и домой поехали». Так со всеми деревьями, которые растут в Коми-Пермяцком крае.

Физкультминутка к занятию №3.

«Поднял гром…»: раскладываются обручи , каждый ребенок занимает свой обруч-дом, дети бегают со словами: «Поднял гром тарарам, покатился по полям, теплым дождичком звеня, докатился до меня, дождь, дождь, надо нам разбегаться по домам», пока дети бегают, ведущий убирает 2 обруча, дети занимают домики, 2 человека опоздавшие выбывают

Приложение.

Сказ про реку Иньву.

Жили чудские люди у реки. Однажды на них напали враги. Женщины и дети спрятались в землянках, а мужчины встали на защиту. Был очень страшный бой. Когда бой стих, женщины вышли и увидели страшную картину. Все мужчины погибли, а в реке вместо воды текла кровь воинов. Жены очень сильно заплакали. И в реке потекла кровь со слезами. С тех пор эту реку стали называть Иньва, что означает ЖЕНСКАЯ ВОДА.

Река Юсьва означает ЛЕБЕДИННАЯ ВОДА.

Предварительная работа.

Чтение сказок о Пере, Кудым-Оше, Кама богатыре.

Знакомство с коми-пермяцким орнаментом.

Знакомство с прикладным творчеством коми- пермяков.

Беседа: «Что такое кириллица и ее связь с русским и коми- пермяцким языком».

Игра «Постряпаем пельмени».

Оборудование:

Карты, одежда коми-пермяков, коми-пермяцкие блюда, бумажные куклы,

DVD-проектор.

Может быть интересно

Непосредственно образовательная деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас»

Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Семкова Галина Васильевна, воспитатель МДОУ "Солнышко" № 10 г. Нерюнгри РС (Якутия), предлагает вашему вниманию непосредственно образовательную деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ. Краткий комментарий к статье от Галины Васильевны: «Задачи: обобщить...
10 минут 2269 669

Методические рекомендации по использованию музыкально - дидактической игры «Веселое музыкальное путешествие»

Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Дрозд Ольгой Владимировной, музыкальным руководителем МБДОУ «ЦРР детский сад № 52» г. Владимира Владимирской области. Сегодня Ольга Владимировна делится своим профессиональным опытом по использованию музыкально – дидактической игры «Веселое - музыкальное путешествие». Это игра будет интересна детям, педагогам ДОУ и родителям. Краткий комментарий...
5 минут 2091 607