Санкт-Петербургский центр
дополнительного профессионального образования
Образовательный проект Razvitum

Организация познавательно – исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в форме познавательного путешествия
10 минут 2697 877

Организация познавательно – исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в форме познавательного путешествия

Skvorcova fotoДорогие друзья, мы рады представить вам Скворцову Ольгу Леонидовну, воспитателя МБДОУ - детский сад № 424 г. Екатеринбурга Свердловской области. Сегодня Ольга Леонидовна делится с нами своим профессиональным опытом по организации познавательно – исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в форме познавательного путешествия. Статья будет интересна воспитателям ДОУ.

Краткий комментарий к статье от Ольги Леонидовны:

«Формирование элементарных математических представлений является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей. Успешное обучение детей в начальной школе зависит от уровня развития мышления ребёнка, умения обобщать и систематизировать свои знания, творчески решать различные проблемы. Интеграция игры и познания мира математики дает наиболее успешный результат в формировании элементарных математических представлений у дошкольников. Одной из форм организации такой образовательной деятельности является путешествие. Предлагаем Вашему вниманию итоговое занятие в подготовительной группе «Путешествие в страну Математики».

Полезного чтения…


Организация познавательно – исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста в форме познавательного путешествия

Посмотреть статью в полной версии

Формирование элементарных математических представлений является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей. Успешное обучение детей в начальной школе зависит от уровня развития мышления ребёнка, умения обобщать и систематизировать свои знания, творчески решать различные проблемы.

Развитое математическое мышление не только помогает ребёнку ориентироваться и уверенно себя чувствовать в окружающем его современном мире, но и способствует его общему умственному развитию. Отсюда вытекает основное требование к форме организации обучения и воспитания - сделать занятия по формированию элементарных математических представлений максимально эффективными для того, чтобы на каждом возрастном этапе обеспечить ребёнку максимально доступный ему объём знаний и стимулировать поступательное интеллектуальное развитие.

Интеграция игры и познания мира математики дает наиболее успешный результат в формировании элементарных математических представлений у дошкольников. Одной из форм организации такой образовательной деятельности является путешествие. Предлагаем Вашему вниманию итоговое занятие в подготовительной группе «Путешествие в страну Математики».

Обучающие задачи:

  1. Закрепить навыки порядкового счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
  2. Упражнять детей в умении сравнивать два числа, находить лишнее.
  3. Закреплять знания о днях недели, закреплять названия и свойства геометрических фигур.
  4. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
  5. Закрепить умение различать лево и право, строить симметричный рисунок.
  6. Формировать умения решать математические занимательные задачи.

Развивающие задачи:

  1. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.     
  2.  Развивать смекалку, зрительную память, воображение, графические навыки, тонкую моторику, межполушарное взаимодействие.
  3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

  1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
  2. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща. 

Оборудование:

Конверт с письмом, карточки с заданиями для детей, буквы.

Введение в игровую ситуацию:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром в детский сад пришло письмо, адресованное нашей группе. Давайте его прочитаем.

Письмо:

 «Здравствуйте дорогие ребята, пишет вам Царица Страны Математики. Я приглашаю вас в путешествие по городам Страны Математики. Но путь будет нелегким. Чтобы побывать в городах нужно много знать. А чтобы показать свои знания, вам нужно выполнять задания, быть дружными, внимательными, наблюдательными. За каждое выполненное вами задание, вы будете получать буквы. В конце путешествия из полученных букв можно составить слово. Желаю хорошего путешествия!»

Воспитатель: Ребята, вы хотите оправиться в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: На каком транспорте можно путешествовать?

Дети: Поезд, самолёт, машина…

Воспитатель: На каком мы отправимся сегодня вы нарисуете сами. Графический диктант: 5 клеток вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка по диагонали влево вверх, 1 клетка по диегонали влево вниз, 3 клетки влево, 1 клетка по диагонали влево вверх, 1 клетка по диагонали влево вниз,1 клетка влево, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 2 клетки вверх.

Воспитатель: Что у вас получилось? На чем мы отправляемся путешествовать? 

Дети: Автомобиль!(Взяли рули,поехали)

Воспитатель: Вот мы и добрались в город «Веселых задачек»! Посмотрим, кто быстрее всех сообразит и даст правильный ответ. Договариваемся, с места не кричать, а поднимать руку. Отвечать тогда, когда я вас спрошу.

  1. Сколько рогов у 2-х коров? (4)
  2. Лена играет с подружками в прятки. Вдруг она замечает, что из-под перегородки виднеются 8 ног. Сколько детей играют в прятки? (5)
  3. В живом уголке д/сада живут 2 канарейки и 5 рыбок. Сколько всего животных? (ни одного).
  4. Сколько глаз у светофора? (3)
  5. Дима возвратился с прогулки, подбежал к маме и стал рассказывать: А мы видели разных птиц: голубя, скворца, бабочку, воробья, стрекозу и грача. Вот сколько – целых 6. Мама заметила, что Дима ошибся, и сказала ему об этом. В чем Димина ошибка? Сколько всего птиц видел Дима? 
  6. На столе лежало 3 груши, одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе? (3). 
  7. Сколько ушей у двух кошек? (4)
  8. Сколько дней в неделе? (7)
  9. Сколько в неделе выходных дней? (2)

Воспитатель: Вы очень постарались, и за это я вручаю вам буквы «М», «О».

А мы продолжаем наш путь! Во время путешествия мы можем очень многое узнать, если будете внимательны. На чем же нам добраться до следующего города? Сейчас узнаете.

Закрасьте элементы картинки, в которых есть буква «В».

На каком виде транспорта мы отправимся в другой город? (Полетели)

Мы в городе «Геометрических фигур»

И задание для вас теперь такое:

  1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
  2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат)
  3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник)
  4. Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с

заданием! И я вам вручаю ещё буквы «Л», «О».

ВоспитательА мы продолжаем наше путешествие!

Физминутка:

Двигательные упражнения.

Кулак—ребро—ладонь.

Три положения руки последовательно сменяют друг друга. Ребёнок повторяет 8-10 раз. Выполнение руками сначала поочерёдно, затем совместно.

Чтобы узнать на чем мы дальше будем путешествовать нужно соединить о точки от 10 до 1.

На каком виде транспорта мы отправимся в другой город? Катер. (Поплыли)

Мы приплыли в город, который называется «Считай - ка»

И задание для вас теперь такое: «Нужно сосчитать примеры и найти лишний, и объяснить почему.»

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! И я вам вручаю ещё букву «Д», «Ц».

ВоспитательА мы продолжаем наш путешествие!

Чтобы продолжить путешествие на этом виде транспорта, необходимо дорисовать вторую половинку.

Итак, готовы, дорисовываем.

На каком виде транспорта мы отправимся в другой город? (Полетели)

Физминутка «Ракета»

А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете.

На носки поднимись, а потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре — вот летит ракета ввысь.

Мы в городе «Город веселых соседей»

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! И я вам вручаю ещё букву «Ы», «!».

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие по стране «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.

На каком виде транспорта мы вернёмся в детский сад? (самолёт)

Разгадывание ребуса

Понравилось ли вам сегодня путешествовать? Что больше всего вам понравилось? Какие трудности были для вас в путешествие?

Хотели бы вы составить из наших букв слово? Какое получилось слово?

«Молодцы!»

Вы сегодня действительно достойны все этого звания!

Может быть интересно

Непосредственно образовательная деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас»

Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Семкова Галина Васильевна, воспитатель МДОУ "Солнышко" № 10 г. Нерюнгри РС (Якутия), предлагает вашему вниманию непосредственно образовательную деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ. Краткий комментарий к статье от Галины Васильевны: «Задачи: обобщить...
10 минут 2346 670

Методические рекомендации по использованию музыкально - дидактической игры «Веселое музыкальное путешествие»

Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Дрозд Ольгой Владимировной, музыкальным руководителем МБДОУ «ЦРР детский сад № 52» г. Владимира Владимирской области. Сегодня Ольга Владимировна делится своим профессиональным опытом по использованию музыкально – дидактической игры «Веселое - музыкальное путешествие». Это игра будет интересна детям, педагогам ДОУ и родителям. Краткий комментарий...
5 минут 2186 608