Санкт-Петербургский центр
дополнительного профессионального образования
Образовательный проект Razvitum

Конспект ООД по речевому развитию «Экскурсия в торгово-развлекательный центр»
12 минут 2351 570

Конспект ООД по речевому развитию «Экскурсия в торгово-развлекательный центр»

Bublik fotoДорогие друзья, мы рады познакомить вас с Бублик Натальей Леонидовной, воспитателем МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 8 г. Шебекино Белгородской области. Сегодня Наталья Леонидовна предлагает вашему вниманию конспект ООД по речевому развитию «Экскурсия в торгово-развлекательный центр». Данный материал будет полезен воспитателям ДОУ.

Краткий комментарий к статье от Натальи Леонидовны:

«Программное содержание: Учить употреблять существительные с обобщающим значением: продукты, посуда, одежда. Учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук. Учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. Учить детей описывать предмет. Закреплять умение детей пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок. Закреплять умение детей согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа родительного падежа существительных».

Увлекательного чтения…


Конспект ООД по речевому развитию «Экскурсия в торгово-развлекательный центр»

Программное содержание.

Учить употреблять существительные с обобщающим значением: продукты, посуда, одежда. Учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук. Учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. Учить детей описывать предмет.

Закреплять умение детей пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок. Закреплять умение детей согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа родительного падежа существительных.

Развивать фонематический слух. Совершенствовать диалогическую речь. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены. Вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии. Побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

— Сегодня мы отправимся в торгово-развлекательный центр. В магазины это торгового центра привезли новый товар и его необходимо доставить по магазинам. Посмотрите сколько всего.

В центре группы на столе стоят предметы посуды, одежды.

— Что нужно отнести в этот магазин?

Воспитатель показывает на полку с посудой.

— В этот магазин нужно отнести посуду.

— Возьмите предметы посуды и поставьте в магазин посуды. Я буду продавцом, товар я приму только в том случае, если вы расскажите о нем.

Дети берут один из предметов посуды, и рассказывает о нем.

— Я принес чайник. Он красного цвета. У чайника есть ручка, носик. Из него навивают чай. Чайник сделан из пластмассы.

— Спасибо, я принимаю чайник.

— Я принес глубокую тарелку коричневого цвета. Из этой тарелки можно есть суп или борщ. Тарелка изготовлена из стекла.

— Спасибо, я принимаю глубокую тарелку.

— Я принес блестящую, металлическую кастрюлю. У нее есть две ручки желтого цвета. Кастрюля закрыта стеклянной крышкой. В кастрюле можно готовить еду для обеда, завтрака или ужина.

— Спасибо, я принимаю блестящую, металлическую кастрюлю. Посмотрите, еще, что-то можно отнести в этот магазин?

— Нет.

— Что мы доставили в этот магазин?

— Посуду.

— Какие предметы посуды начинаются на звук [т].

— Спасибо, теперь проходим в следующий магазин. Посмотрите и скажите, что определим в этот магазин?

— Одежду.

— Возьмите предметы одежды и принесите в магазин. Я буду продавцом, товар я приму только в том случае, если вы расскажите о нем.

Дети берут один из предметов одежды и рассказывают о ней.

— Я принес юбку. Она розового цвета. У юбки есть карманы. Юбку носят девочки. Она сшита из ткани.

— Спасибо, я принимаю юбку.

— Я принес джины синего цвета. У них есть карманы, рисунок и разноцветные полоски. Джины носят девочки и мальчики.

— Спасибо, я принимаю джины синего цвета.

— Я принес рубашку из ткани белого цвета. У нее есть два рукава, один карман. Белую рубашку надевают мальчики на праздник.

— Спасибо, я принимаю рубашку белого цвета. Посмотрите, еще, что-то можно отнести в этот магазин?

— Нет.

— Что мы доставили в этот магазин?

— Одежду.

— Какие предметы одежды начинаются на звук [р].

— Спасибо, теперь проходим в следующий магазин. Посмотрите и скажите, как называется этот магазин?

— Продуктовый магазин.

— Что в нем можно купить?

— Здесь можно купить продукты.

— Берите корзины, проходите в магазин. Будем покупать продукты.

Дети кладут в корзину выбранные продукты.

— Расскажите, какие продукты вы взяли в магазине.

— Я купил два оранжевых апельсина. В них много витаминов.

— Я купила клубничный йогурт. Он очень вкусный.

— Я купил молоко. Оно полезно для детей.

— Я купила зеленый огурец. Это полезный овощ.

— Я купил яблоки: два красных и одно зеленое. Во фруктах много витаминов.

— Я купила томатный сок. Его полезно пить детям и взрослым.

— Я купил одну шоколадку. Она очень вкусная.

— Я купила пачку чая. Его можно пить на завтрак.

— Я купил кочан капусты. Капуста полезна для людей.

— Я купила коробку конфет. Буду угощать гостей.

— Вы приобрели различный товар, скажите, как его можно назвать одним словом.

— Продукты.

— Какие продукты начинаются на звук [а], [м].

— Правильно, сейчас оставьте свои корзины в камере хранения, позже мы оплатим его в кассе. А сейчас подойдите, пожалуйста, сюда.

Дети подходят к воспитателю.

— В торгово-развлекательном центре с детьми играют аниматоры. Сейчас мы выберем, с помощью считалочки аниматора.

Дети становятся в круг, произносят считалку, воспитатель в центре считает детей.

В центр пришли сегодня мы:

Я и он, она и ты.

Раз, два, три –

Аниматор будешь ты.

— Маша будет аниматор. Я буду тебе помогать, завяжу косынку себе и Маше.

Воспитатель завязывает косынки на шею себе и Маше.

— Поиграем в игру «Песенка стрекозы».

Дети становятся в круг, Маша в центре, показывает движения. Дети произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками).

Села, посидела, опять полетела.

(Опускаются на одно колено).

Я подруг себе нашла, весело нам было.

(Маша выбирает себе пару, надевает на шею картинку стрекозы).

Хоровод кругом вела,

(Кружатся «лодочкой», дети хлопают в ладоши).

солнышко светило.

(Все поднимают руки вверх, машут кистями рук).

После игры Маша выбирает нового ведущего.

Игра проводится еще раз.

— Спасибо, Маша за игру. Теперь немного отдохнем. Присаживайтесь на ковер. Расскажем и покажем, как растут цветы.

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Наши красные цветочки 

(смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки 

(кисти раскрываются в виде чаши, перед лицом).

Ветерок немножко дышит 

(кисти кружатся вправо, влево),

Лепестки колышет 

(кисти рук наклоняются влево и вправо).

Наши красные цветочки закрывают лепесточки

(смыкаем кисти в виде лодочки).

Бутоны тихо все кивают

(кисти рук в лодочке наклоняются влево и вправо).

Они тихо засыпают

(кисти рук под щеку, глаза закрыли).
— Вот мы с вами и отдохнули. Можно двигаться дальше. Но для начала мы с Машей снимем косынки и оставим их для следующих аниматоров.
Воспитатель и Маша снимают косынки и кладут на полочку.

— В торгово-развлекательном центре есть выставочный зал. Проходите и рассаживайтесь на стулья.

Дети присаживаются на стулья (полукругом).

В центре мольберт с книгами сказками.

— Посмотрите, для посетителей работники центра устроили выставку книг. Расскажите, пожалуйста, что это за сказки.

— Это сказка «Кот, петух и лиса». Кот ходил за добычей в лес. Петух оставался один. Его схватила лиса и убежала. Петух позвал на помощь Кота. Он закричал:

Несет меня лиса за темные леса,

За высокие горы.

Котик, братик, спаси меня.

И кот спас петушка.

— Эта сказка «Заюшкина избушка». Была у лисы избушка ледяная, а у зайчика – лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Попросилась лиса в гость к зайцу и выгнала его. Помогали зайцу собаки и медведь, но они не прогнали лису. Тогда петух подошел к дому зайца и закричал:

Ку-ка-ре-ку, несу косу на плечи

Хочу лису посечи.

Ступай лиса прочь.

Лиса испугалась и убежала. Заяц стал жить с петухом вместе.

— Эта сказка «Пых». Дед хотел сорвать репку, но испугался кого-то на грядке. Потом бабка пошла и хотела сорвать репку, но испугалась тог, кто говорил: «Пых-пых». Пошла Аленка за репкой. Раздвинула листочки и увидела, что на земле сидел ежик. Аленка сорвала репку, положила в передник ежика. Пришла к бабушке с дедушкой и показала того, кто говорил: «Пых-пых». Все долго смеялись.

— Спасибо, вам ребята. Вы просто замечательно рассказали про сказки. Теперь их купят для других детей. А вы знаете, что про наш торгово-развлекательный центр посещают не очень много людей. Давайте сделаем рекламные открытки для жителей нашего города. Проходите в мастерскую.

Дети рассаживаются за столы для продуктивной деятельности.

— В своих открытках мы, уже, изобразили, что можно купить в нашем торгово-развлекательном центре, как здесь можно отдохнуть. Вас осталось, только, украсить открытки.

Дети украшают открытки поетками на клейкой основе.

— Молодцы у вас получились прекрасные рекламные открытки. Теперь давайте вспомним, что самого интересного было в торгово-развлекательном центре.

Ответы детей.

— Теперь свои рекламные открытки раздайте нашим гостям и приглашайте их в гости.

Дети раздают открытки педагогам.

— Ребята, нам необходимо пройти в продуктовый магазин и оплатить свои покупки.

ООД переходит в сюжетно-ролевую игру «Магазин

Может быть интересно

Непосредственно образовательная деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас»

Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Семкова Галина Васильевна, воспитатель МДОУ "Солнышко" № 10 г. Нерюнгри РС (Якутия), предлагает вашему вниманию непосредственно образовательную деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ. Краткий комментарий к статье от Галины Васильевны: «Задачи: обобщить...
10 минут 2345 670

Методические рекомендации по использованию музыкально - дидактической игры «Веселое музыкальное путешествие»

Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Дрозд Ольгой Владимировной, музыкальным руководителем МБДОУ «ЦРР детский сад № 52» г. Владимира Владимирской области. Сегодня Ольга Владимировна делится своим профессиональным опытом по использованию музыкально – дидактической игры «Веселое - музыкальное путешествие». Это игра будет интересна детям, педагогам ДОУ и родителям. Краткий комментарий...
5 минут 2184 608