Санкт-Петербургский центр
дополнительного профессионального образования
Образовательный проект Razvitum

Конспект логопедического занятия в 2 классе «Звуки [ч], [щ]. Буквы Ч, Щ»
6 минут 1587 520

Конспект логопедического занятия в 2 классе «Звуки [ч], [щ]. Буквы Ч, Щ»

Shihanova foto copyДорогие друзья, сегодня участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Шиханова Виктория Вячеславовна, учитель - логопед СП «Детский сад № 13» ГБОУ гимназии «Образовательный центр «Гармония» г. Отрадный Самарской области, предлагает вашему вниманию конспект логопедического занятия во 2 классе «Звуки [ч], [щ]. Буквы Ч, Щ». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ.

Краткий комментарий к статье от Виктории Вячеславовны:

«Цель: совершенствовать навык дифференцировки [ч] - [щ] на слух, в собственной речи и на письме. Задачи: совершенствовать знания об акустической и артикуляционной характеристики звуков; совершенствовать навык составления простого распространенного предложения по опорным словам; совершенствовать знания о правописании сочетаний ча (ща), чу (щу); совершенствовать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом - ок; совершенствовать навык определения нужного звука в слове».

Полезного чтения…


Конспект логопедического занятия в 2 классе «Звуки [ч], [щ]. Буквы Ч, Щ»


Тема: Звуки  [ч], [щ]. Буквы  Ч, Щ
Цель: совершенствовать навык  дифференцировки [ч] - [щ] на слух, в собственной речи  и на письме.
Образовательный результат:
•     знают акустическую и артикуляционную характеристику звуков [ч], [щ];
•     умеют правильно записывать слова с сочетанием ча(ща), чу(щу);
•     умеют составлять простое распространенное предложение по опорным словам;
•     умеет образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом –ок;
•      умеет верно определить недостающий звук в слове.
Задачи:
•     совершенствовать знания об  акустической и артикуляционной характеристики звуков;
•    совершенствовать навык составления простого распространенного предложения по опорным словам;
•     совершенствовать  знания о правописании сочетаний ча (ща), чу (щу);
•    совершенствовать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом - ок;
•    совершенствовать навык определения нужного звука в слове.

Оборудование: раздаточный материал, , альбом Е.В. Мазановой «Учусь не путать звуки». Альбом 1.
Ход занятия
Организационный момент
- Ребята, добрый день.
- Поставьте цифры по порядку и скажите, какое слово у вас получилось? А сейчас? (на доске)

  1.  4    1    5    2
    Й    К    Ч    А    А
    4    5    3    1    2
    О    К    Н    Щ    Е                       

- Хорошо, назовите первые звуки в словах чайка и щенок. Сегодня мы погорим об этих звуках.
Основная часть
- При произнесении звука [щ] кончик языка поднят к верхним альвеолам. Зубы сближены обнажены. Струя воздуха идет на кончик языка. Выдыхаемая воздушная струя сильнее, чем при произнесении звука [ш]. Это можно почувствовать тыльной стороной ладошки. Согласный, глухой, всегда твердый.
- При произнесении звука [ч] зубы обнажены, между ними образуется расстояние. Кончик языка поднят вверх. Струя толчкообразно направляется на кончик языка. Тыльной стороной ладони  ощущается теплый, прерывистый поток воздуха. Губы в улыбке. Согласный, глухой, всегда мягкий.
- Ребята, а как мы пишем ча-ща, чу-щу?
1. задание
- Послушайте ряды  слов  и выделите лишние слово. Объясните, почему оно лишнее.

  • скрипка, баян, клещи, гармонь;
  • бельчонок, зайчонок, щенок, тигренок;
  • зонтик, летчик, домик, бантик;
  • груша, чеснок, яблоко, виноград;
  • нос, глаз, рот, щеки.

2. задание
- Вставьте  нужные гласные после шипящих.
Прощ__й, ч__йка, обещ__ние, щ__ка, ч__й, у богач__, ч__гун, обращ__ть, смущ__ет, щ__пальце, ч__шка, прощ__ние, свеч__.
3. задание
- Закончи слово, добавив ча, ща, чу, щу. Ч и Щ подчеркните.
Ро____, кри____, уго____, пи____, то_____, све____, та____, изве____, кру____, встре____, ча____, зада____, ку____, защи____.
Физминутка
- Я бросаю мяч и говорю слово, вы должны заменить Ч на Щ или наоборот.
челка - щелка             помочь - помощь
горячий - горящий      плач - плащ
лечи - лещи                мочь – мощь
4. задание
-Вставь букву Щ или Ч и запиши слова в два столбика.
__ётка, ___и, ___истота, ___епка, ___истый, ____ёки, ___тение, ме___, бор___, мя____, кле___, пла___, све____ка, тре___ина, ка___ели, пе___ера.
5.  задние
- Соберите слово (устно)
чи-вол-ще (волчище); ща-ру-чи (ручища); точ-ка-щё (щёточка); но-ще-чек (щеночек); ки-точ-лис (листочки); ди- мед-ве-ще (медведище); са-жи-по- ще (сапожище).
6.  задание
- Вставьте пропущенные буквы Ч или Щ, запишите словосочетания в тетрадь
пти__ий __ебет    хи__ник в ча___е              при__епки в я__и__ке
про___ная  __етина    ___у___ка на крю__ке
пе__ёная було___ка    Людо__кин пла__              ве__ер на уло__ке
7. задание
- Измени слова по образцу. Образец: червяк — червячок.  Запишите в тетрадь.
чердак-             черпак -    
чеснок -            знак -    
кулак -            мужик –
8.  задание
- Из слов составьте предложения. Запишите в тетрадь. Ч и Щ подчеркните.
пролетела, над, Чайка, чащей.
Щенок, имени, Чуча, по, на, спит, чердаке.
Заключительная часть
- Чем мы сегодня занимались?  Про какие звуки и буквы говорили? Какие они?
Задание № 2
Прощ__й, ч__йка, обещ__ние, щ__ка, ч__й, у богач__, ч__гун, обращ__ть, смущ__ет, щ__пальце, ч__шка, прощ__ние, свеч__.
Задание № 3
Ро____, кри____, уго____, пи____, то_____, све____, та____, изве____, кру____, встре____, ча____, зада____, ку____, защи____.

Задание № 4
__ётка, ___и, ___истота, ___епка, ___истый, ____ёки, ___тение, ме___, бор___, мя____, кле___, пла___, све____ка, тре___ина, ка___ели, пе___ера.     
Задание № 2
Прощ__й, ч__йка, обещ__ние, щ__ка, ч__й, у богач__, ч__гун, обращ__ть, смущ__ет, щ__пальце, ч__шка, прощ__ние, свеч__.
Задание №3
Ро____, кри____, уго____, пи____, то_____, све____, та____, изве____, кру____, встре____, ча____, зада____, ку____, защи____.
Задание № 4
__ётка, ___и, ___истота, ___епка, ___истый, ____ёки, ___тение, ме___, бор___, мя____, кле___, пла___, све____ка, тре___ина, ка___ели, пе___ера.

Может быть интересно

Непосредственно образовательная деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас»

Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Семкова Галина Васильевна, воспитатель МДОУ "Солнышко" № 10 г. Нерюнгри РС (Якутия), предлагает вашему вниманию непосредственно образовательную деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ. Краткий комментарий к статье от Галины Васильевны: «Задачи: обобщить...
10 минут 2267 669

Методические рекомендации по использованию музыкально - дидактической игры «Веселое музыкальное путешествие»

Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Дрозд Ольгой Владимировной, музыкальным руководителем МБДОУ «ЦРР детский сад № 52» г. Владимира Владимирской области. Сегодня Ольга Владимировна делится своим профессиональным опытом по использованию музыкально – дидактической игры «Веселое - музыкальное путешествие». Это игра будет интересна детям, педагогам ДОУ и родителям. Краткий комментарий...
5 минут 2087 607