Санкт-Петербургский центр
дополнительного профессионального образования
Образовательный проект Razvitum

Программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи) с 5 до 7 лет
12 минут 2312 561

Программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи) с 5 до 7 лет

Konovalova foto copy copyДорогие друзья, мы рады познакомить вас с Коноваловой Юлией Викторовной, учителем-логопедом МБДОУ «ДС «Солнышко» п. Ханымей ЯНАО. Сегодня Юлия Викторовна предлагает вашему вниманию программу коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи) с 5 до 7 лет. Данный материал будет полезен педагогам ДОУ.

Краткий комментарий к статье от Юлии Викторовны:

«Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общественных ценностей, а также способностей и компетенций».

Познавательного чтения…


Программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи) с 5 до 7 лет

Посмотеть Программу в полной версии

 

1.1. Пояснительная записка.

В настоящее время требования к образовательному процессу основываются на федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования (ФГОС ДО) и требуют учета потребностей каждого ребенка и максимальной индивидуализации. Многие проблемы трудностей в обучении кроются в раннем и дошкольном возрасте, и очень часто могут быть обусловлены нарушением психофизического и речевого развития, низким уровнем сформированности познавательных интересов, незрелостью эмоционально-личностной сферы, неблагоприятным социальным окружением или сочетанием тех и других факторов.

Известно, что чем раньше начинается целенаправленная работа с ребёнком, тем более полными могут оказаться коррекция и компенсация дефекта, а также, возможно предупреждение вторичных нарушений развития. Современный этап развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, в частности с нарушениями речи, в условиях дошкольного образовательного учреждения характеризуется повышением требований к организации и осуществлению коррекционно-образовательного процесса и направлено на социальную адаптацию и интеграцию детей в общество.

«Программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи) с 5 до 7 лет» соответствует ФГОС ДО, образовательной программе дошкольного образования МБДОУ «ДС «Солнышко» п. Ханымей, Пуровского района, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжёлыми нарушениями речи).

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общественных ценностей, а также способностей и компетенций.

Настоящая Программа является компонентом вариативной части «Адаптированной общей образовательной программы МБДОУ «ДС «Солнышко» п. Ханымей, а также основывается на «Примерной адаптированной программе коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет», автор Н.В. Нищева, СПб, Детство-пресс, 2015 и других коррекционных дополнительных программах, позволяющих выполнять ФГОС ДО.

Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются:

  • укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его двигательной и гигиенической культуры;
  • целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности;
  • обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации–индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей;
  • развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;
  • развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка;
  • пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность;
  • органическое вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой;
  • приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам;
  • приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки.

Дополнительные программы:

  • Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольниковс тяжелыми нарушениями речи, Баряева Л.Б., СПб, 2014
  • Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речив условиях специального детского сада. – М., 2002
  • Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа логопедической работы по преодолениюфонетико-фонематического недоразвития у детей. - М.: Просвещение 2009.

Программа определяет содержание и структуру деятельности учителя-логопеда по направлениям: диагностическое, коррекционное, профилактическое, научно-методическое в работе с детьми от 5 до 7 лет, родителями воспитанников и педагогами МБДОУ «ДС «Солнышко» п. Ханымей и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образовательного процесса в старшей-подготовительной логопедической группе.

Разработка Программы образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности решает актуальную на сегодняшний день проблему сочетаемости коррекционной и общеразвивающей программ с целью построения комплексной коррекционно-развивающей модели, интегрирующей их содержание и определяющей взаимодействие всех участников образовательного процесса в достижении общих целей и задач.

Программа коррекционной образовательной деятельности учителя-логопеда МБДОУ «ДС «Солнышко» п. Ханымей рассчитана на 2016-2017 учебный год и предназначена для детей 5 – 7 лет с ОВЗ (тяжелые нарушения речи), зачисленных в группу компенсирующей направленности ДОУ.

Данная Программа является нормативно - управленческим документом дошкольного образовательного учреждения, характеризующим систему психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи в условиях воспитательно-образовательного процесса.

Нормативно-правовую основу для разработки Программы коррекционно-развивающей образовательной деятельности учителя-логопеда составляют:

  • Конвенция ООН о правах ребенка;
  •  Декларация прав ребенка;
  •  Закон об образовании 2013 - федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
  •  Приказ МОиН РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №1155
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования», утверждённый МОиН РФ от 30.08.2013 г. №1014;
  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
  • Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад «Солнышко» п. Ханымей, Пуровского района, и др.
  • Примерная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО», СПб, 2014, авторский коллектив: О.В. Акулова, Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе
  • Адаптированная основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «детский сад «Солнышко» п. Ханымей (АООП ДОО).
  • «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет», автор Н.В.Нищева, СПб, Детство-пресс, 2015
  • Положение о группе компенсирующей направленности ДОУ;
  • а также разработки отечественных ученых в области общей и специальной педагогики и психологии.

Таким образом, Программа разработана с учетом целей и задач основной  образовательной программы дошкольного образования, потребностей и возможностей  воспитанников ДОУ. В программе   определены коррекционные задачи, основные направления работы, условия и средства формирования фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон и связной речи. Данная Программа предназначена для обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет с ОВЗ (тяжелые нарушения речи), зачисленных в группу компенсирующей направленности ДОУ.

Использованная литература:

  1. Алгоритм разработки Рабочей программы по коррекционно-развивающей работе в дошкольной образовательной организации для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС ДО/Под ред. Г.Н. Лавровой, Г.В. Яковлевой. Челябинск: Цицеро, 2014. – с.80
  2. Боровцова Л.А. Документация учителя-логопеда ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008.        
  3. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб.: Детство-Пресс, 2001.
  4. О.Б. Иншакова. Альбом для логопеда. 2-е изд. Исправленное и дополненное. М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2008.
  5. Жукова И.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития у дошкольников. – М., 1990.
  6. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. Ред. Проф. Чиркиной. – 3-е изд., доп. – М. : АРКТИ, 2003.
  7. ПРОГРАММЫ. Коррекция нарушений речи, под ред. Филичевой Т.Б., 2008.
  8. Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет; Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО; автор Нищева Н.В., 2014г
  9. Нищева Н. В. Современная система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
  10. Верещагина Н. В. Диагностика образовательного процесса в старшей группе. — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.
  11. Верещагина Н. В. Диагностика образовательного процесса в подготовительной к школе группе. — СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.
  12. Адаптированная примерная основная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, Баряева Л.Б., СПб, 2014
  13. Богомолова А.И. Нарушение произношения у детей. – М., 1979.
  14. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях ДОУ. - СПб.,2001.
  15. Игры в логопедической работе с детьми/Под ред. В.И.Селиверстова.–М., 1981.
  16. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда.– М., 1998.
  17. Лопухина И. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. -М., 1995.
  18. Лопухина И. Логопедия. Речь. Ритм, Движение. – СПб., 1997.
  19. Нищева Н.В. Будем говорить правильно. Дидактический материал для коррекции нарушений звукопроизношения. - СПб., 2002.
  20. Парамонова Л.Г. Упражнения для развития речи. – СПб., 1999.
  21. Рыбина А.Ф. Коррекция звукопроизношения у детей (С, З, Ц,Ш, Ж, Ч. Щ, Л, Ль, Р, Рь) Речевой материал для дошкольного и младшего школьного возраста. -Волгоград: Учитель, 2003.
  22. Ткаченко Т.А. Фонетические рассказы с картинками. Звуки З, Зь,Ц. – М., 2004.
  23. Хватцев М.Е. Предупреждение и устранение недостатков речи.-СПб.2004.
  24. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР, Н.Э. Теремкова, М.2005
  25. Коноваленко В.В. КоноваленкоА.В. Фронтальные логопедическиезанятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. –М.:,1998
  26. Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. Автоматизация звуков у детей: комлект из 4 альбомов. –М.: Гном и Д, 2007..
  27. Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игровые тесты. – М.: ЭКСМО – 2005
  28. Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи. – М.: ЭКСМО – 2004
  29. Школьник Ю.К. Логопедия. Пособие по автоматизации свистящих, шипящих и сонорных звуков.– М.: ЭКСМО – 2006

Может быть интересно

Непосредственно образовательная деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас»

Дорогие друзья, сегодня постоянный участник нашей рубрики "Мастера своего дела" Семкова Галина Васильевна, воспитатель МДОУ "Солнышко" № 10 г. Нерюнгри РС (Якутия), предлагает вашему вниманию непосредственно образовательную деятельность по социально-нравственному воспитанию «Дружба живёт среди нас». Данный материал будет полезен педагогам ДОУ. Краткий комментарий к статье от Галины Васильевны: «Задачи: обобщить...
10 минут 2268 669

Методические рекомендации по использованию музыкально - дидактической игры «Веселое музыкальное путешествие»

Дорогие друзья, мы рады познакомить вас с Дрозд Ольгой Владимировной, музыкальным руководителем МБДОУ «ЦРР детский сад № 52» г. Владимира Владимирской области. Сегодня Ольга Владимировна делится своим профессиональным опытом по использованию музыкально – дидактической игры «Веселое - музыкальное путешествие». Это игра будет интересна детям, педагогам ДОУ и родителям. Краткий комментарий...
5 минут 2090 607