Понятие Профстандарта было введено в ТК РФ еще в конце 2012 года с включением в него ст. 195.1. Как это влияет на условия работы педагога? Что важно знать педагогу, чтобы защитить свои права в случае неправомерных действий образовательного учреждения?

Сегодня каждое образовательное учреждение обязано принять ребенка с ОВЗ. При этом , по данным Минтруда, ежегодно увеличивается количество таких детей на 15-25 тысяч. Реальные цифры выше, поскольку на практике педагогу нередко приходится работать с так называемой «скрытой» инклюзией. Пройдите короткий тест, и узнайте, насколько хорошо вы ориентируетесь в организации образовательного процесса детей с ОВЗ.

Как вы думаете, по степени значимости, на каком месте стоят вопросы работы с детьми с ОВЗ у воспитателей, учителей, преподавателей?  Чтобы ответить на вопрос, в 2019 году мы провели исследование.  В этой статье мы впервые публикуем его результаты. А также делимся собственным алгоритмом по быстрой организации структурированного опроса. Используя нашу памятку, вы сможете правильно организовать опрос среди воспитанников, их родителей и сотрудников учреждения. 

Когда приняли ФГОС ОВЗ, образовательные учреждения сконцентрировались на материально-технической базе, а педагоги – на разработке адаптированных программ и социально-психологической адаптации таких воспитанников. А между тем,  Национальная стратегия инклюзии подразумевает эффективную интеграцию в обществе не только детей с ОВЗ, но и семей с такими детьми в целом. К чему еще нужно быть готовым воспитателю, учителю, преподавателю в работе с детьми с ОВЗ? Пройдите короткий тест, чтобы узнать.

В этой статье мы расскажем о двух простых инструментах, которые помогут учителю, воспитателю, преподавателю вовлечь даже не активных школьников и дошколят в образовательный процесс и сделать простым усвоение сложного материала. Инструменты осваиваются всего за полчаса, а образовательный эффект – колоссальный! Ведь самая большая награда для любого педагога – видеть «горящие» глаза детей и плоды своего труда.

Коронавирус весь мир заставил изменить привычный уклад жизни. Никогда мы не слышали так много о дистанционном обучении, как в последние пару месяцев. Сейчас весь мир подводит итоги, насколько успешно образовательная система перешла на дистанционный формат, какие выводы можно сделать. Не обошлось без проблем. Читайте об опыте российских и зарубежных учителей.

Для возобновления своей деятельности в рамках принимаемых ограничительных мероприятий, мы приняли необходимые меры обеспечения безопасности. Полный отчет доступен по ссылке.

Несколько лет назад слово «кэшбэк» звучало неожиданно, приходилось искать в Википедии его значение. Потом оно стало звучать модно, сегодня – уже привычно.  Мы привыкли к бонусам «Спасибо» от  Сбербанка и бонусным баллам на покупательских картах. Приятно на кассе узнать, что весомую часть суммы можно оплатить бонусами. С повышением квалификации и переподготовкой в нашем центре так тоже можно! 

Мы предлагаем вам узнать подробнее об авторском модульном подходе, который мы используем для создания максимально интересных и полезных образовательных программ. Все секреты по полочкам.

Это не совсем то, к чему вы привыкли. Это  новый формат курсов. Мы учли  ваши пожелания и плотный график, включили в содержание максимум практики. Если коротко, мы снова сделали обучение  не только бесплатным, но и полезным.

В этой статье вы узнаете, как не потеряться в море технологий при организации дистанционного обучения. Какие навыки освоить в первую очередь и с наименьшими временными затратами так, чтобы даже после карантина вы с удовольствием использовали технологии дистанционного образования в своей работе.

В статье мы разберемся в вопросах: Что такое аттестация педагогов и зачем она нужна? Какие категории педагогов должны проходить аттестацию? Как часто проходит аттестация? Как оспорить нарушения, допущенные при проведении аттестации? Какие последствия ждут педагога, который не захотел проходить аттестацию? и т.д.